IV Kongres Nauczycieli Fizyki na Wydziale Fizyki UW

W dniach 4–6 września 2026 r. na Wydziale Fizyki Uniwersytetu Warszawskiego odbył się IV Kongres Nauczycieli Fizyki, organizowany przez Polskie Towarzystwo Fizyczne – Oddział Warszawski. Wydział Fizyki UW był strategicznym partnerem wydarzenia. Kongres to jedno z najważniejszych spotkań środowiska nauczycieli fizyki w Polsce. Był okazją do zdobycia nowej wiedzy i poznania inspirujących metod nauczania, ale przede wszystkim stworzył przestrzeń do wymiany doświadczeń, rozmowy o wyzwaniach współczesnej edukacji oraz nawiązywania kontaktów między nauczycielami, naukowcami i ekspertami zajmującymi się dydaktyką.

Inicjatywa Kongresu została zapoczątkowana w 2018 roku. Jej celem było tworzenie przestrzeni do wymiany doświadczeń, inspiracji i pomysłów między osobami zaangażowanymi w edukację fizyczną. W programie znalazły się wykłady ekspertów, warsztaty metodyczne, prezentacje dobrych praktyk oraz wydarzenia sprzyjające integracji środowiska nauczycieli z całej Polski.

– Bardzo miło zobaczyć tak pełną salę. Nie spodziewaliśmy się, że tak wiele osób przyjedzie na Kongres – zauważyła Melania Deresz z Wydziału Fizyki UW, która powitała uczestników w imieniu Komitetu Organizacyjnego Kongresu. Podkreśliła, że program wydarzenia w dużej mierze tworzyli sami nauczyciele, prezentujący swoje doświadczenia i pomysły. Podziękowała za wsparcie instytucjom zaangażowanych w organizację wydarzenia. Głównym organizatorem Kongresu było Polskie Towarzystwo Fizyczne, a partnerami przedsięwzięcia: Wydział Fizyki Uniwersytetu Warszawskiego oraz Wydział Fizyki Politechniki Warszawskiej. Kongres został objęty patronatem Rektora Uniwersytetu Warszawskiego, Rektora Wojskowej Akademii Technicznej, Ośrodka Rozwoju Edukacji, Narodowego Centrum Badań i Rozwoju oraz Mazowieckiego Samorządowego Centrum Doskonalenia Nauczycieli. Melania Deresz złożyła również podziękowania sponsorom kongresu za wsparcie organizacji wydarzenia.

„Jesteście solą systemu edukacji”

O znaczeniu nauczycieli fizyki dla całego systemu edukacji mówił prof. dr hab. Andrzej Wysmołek, reprezentujący Polskie Towarzystwo Fizyczne.

– Poprzednie Kongresy były organizowane oddolnie. Można powiedzieć, że zgromadziliśmy tutaj prawdziwych siłaczy i siłaczki, którzy napędzają to środowisko – mówił. Podkreślił, że tegoroczny Kongres jest pierwszym organizowanym pod patronatem Polskiego Towarzystwa Fizycznego. Prof. Wysmołek podziękował nauczycielom za ich codzienną pracę. – Jesteście solą systemu edukacji. To dzięki Państwu mamy na uczelniach wspaniałych studentów, którzy wybierają fizykę. Mamy olimpijczyków i osoby zainteresowane nauką – zaznaczył.

Podziękował również Komitetowi Organizacyjnemu, wywodzącemu się z Oddziału Warszawskiego PTF, oraz Komitetowi Programowemu. Zachęcał uczestników, aby podczas Kongresu czerpali jak najwięcej z prezentowanych doświadczeń i przede wszystkim nawiązywali nowe kontakty.

Szkoła i uczelnia – wspólna odpowiedzialność

– Cieszę się, że IV Kongres odbywa się właśnie na naszym Wydziale, ponieważ z punktu widzenia nauczania fizyki na poziomie akademickim jest to miejsce szczególne. Mamy zbieżne cele: chcemy kształcić znakomitych fizyków, którzy znajdą swoje miejsce we współczesnej gospodarce i życiu społecznym – podkreślił prof. dr hab. Wojciech Satuła, dziekan Wydziału Fizyki UW.

Dziekan zwrócił uwagę, że współpraca pomiędzy nauczycielami a środowiskiem akademickim jest niezmiernie ważna. – Powinniśmy zadbać o to, żeby nie było luki pomiędzy tymi dwoma poziomami kształcenia. Obecność Państwa na Wydziale jest dla nas okazją, by lepiej poznać Państwa potrzeby, ale także pokazać, co my możemy Wam zaoferować – mówił prof. Wojciech Satuła.

Wspomniał o programach edukacyjnych i działaniach kierowanych na Wydziale do młodych ludzi. Podkreślił również znaczenie łączenia kształcenia z badaniami naukowymi i innowacjami. Przedstawił przykłady takich badań prowadzonych na Wydziale, m.in. prace nad interfejsami mózg–komputer, technologiami stabilizacji mRNA oraz badaniami nad kwantowymi antenami, wykorzystującymi pojedyncze atomy rubidu.

– Liczymy, że podzielą się Państwo z nami swoimi problemami i doświadczeniami. Chcemy się dowiedzieć się, w jakich kierunkach powinniśmy działać i jak popularyzować fizykę – mówił.

„Każdy mały krok może wywołać błysk w oczach uczniów”

Prof. dr hab. inż. Wojciech Wróbel, dziekan Wydziału Fizyki Politechniki Warszawskiej zwrócił uwagę, że coraz więcej nauczycieli i akademików dostrzega potrzebę dzielenia się rozwiązaniami stosowanymi w pracy z uczniami i studentami. – Na Wydziale prowadzimy wiele eksperymentów dydaktycznych. Z przyjemnością podzielimy się nimi również z uczestnikami Kongresu – mówił.

Zachęcał uczestników, by implementowali nowe pomysły w swoich szkołach. – Warto robić te małe eksperymenty. Każdy, nawet najmniejszy krok może wywołać błysk satysfakcji i radości w oczach uczniów. A kiedy nauczyciel ma błysk w oczach, pojawia się on również u uczniów. To tworzy fantastyczne sprzężenie zwrotne – zauważył.

Naukowcy, popularyzatorzy i eksperci edukacji

Wśród prelegentów Kongresu znaleźli się naukowcy, popularyzatorzy nauki oraz eksperci związani z edukacją. Dr Jakub Bochiński, wiceprezes Creotech Instruments, wygłosił wykład „Fizyk w przemyśle kosmicznym”, natomiast o falach grawitacyjnych opowiedziała prof. Dorota Gondek-Rosińska z Obserwatorium Astronomicznego UW, specjalistka w dziedzinie astrofizyki.

Gościem Kongresu był również dr Tomasz Rożek, fizyk, dziennikarz naukowy i popularyzator nauki, prowadzący kanał popularnonaukowy „Nauka. To Lubię”.

Ważnym elementem programu było także spojrzenie na fizykę z perspektywy systemu egzaminacyjnego. Mariusz Mroczek, starszy ekspert Centralnej Komisji Egzaminacyjnej i główny autor koncepcji egzaminu maturalnego z fizyki w Formule 2023, podzielił się wiedzą i doświadczeniem zdobywanym podczas pracy nad egzaminem oraz współpracy ze środowiskiem oświatowym.

Gościem specjalnym Kongresu był David Featonby, wiceprzewodniczący Science on Stage Europe, który prowadził warsztaty i wykłady poświęcone nauce poprzez eksperyment i praktyczne doświadczenia. Towarzyszyła mu Urszula Rybałtowska, nauczycielka fizyki pracująca w Szkole Europejskiej Bruksela I.

Pierwszego dnia Kongresu uczestnicy spotkali się również z minister edukacji Katarzyną Lubnauer, która przedstawiła założenia programu „Kompas jutra”, a następnie wzięła udział w sesji pytań i odpowiedzi z nauczycielami.IV Kongres Nauczycieli Fizyki był nie tylko okazją do poznania nowych metod nauczania i eksperymentów, lecz także przestrzenią rozmowy o przyszłości edukacji fizycznej oraz współpracy szkół i uczelni.

Sponsorzy IV Kongresu Nauczycieli Fizyki: Astrocent, Centrum Fizyki Teoretycznej PAN, Nowa Era, WSiP, PWN, Image Recording Solutions, Wydział Nowych Technologii i Chemii WAT, ,Instytut Optoelektroniki WAT, Solaris, Narodowe Centrum Promieniowania Synchrotronowego, Jangar oraz Vigo Photonics.

Galeria zdjęć